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山东自学考试-00385学前卫生学 背诵知识点0.3
第四部分
1、生长:是指细胞繁殖、增大和细胞间质的增加,表现为身体各个器官、系统的长大和形态变化,是量变过程。
2、发育:是指细胞、组织和器官的分化与功能的成熟,是质变的过程。
3、发展:是指随时间的延续,有机体在结构或功能上发生变化的过程现象。它是指人一生中表
现出的所有变化。
4、成熟:是指生长发育达到一个相对完备的阶段,即个体在形态、生理、心理等方面都达到成
人水平。
5、形态指标:是指身体及各部分在形态上可测量的各种量度。
6、生理功能:指标是指身体各系统、器官在生理功能上可测出的各种量度。体检常用的生理指
标有有血压、心率、脉搏、肺活量、握力、背肌力、新陈代谢率、体温等。
7、生化指标:是指反映机体内代谢活动的指标。
8、致畸敏感期:胚胎期极易受外界干扰,优生学将孕前三个月(0—12 周)称为致畸敏感期
9、心理行为发育指标:指反映儿童心理活动、个性特征、行为特点的指标。
简答题
(一)学前儿童生长发育规律
1.生长发育按一定程序进行
2.生长发育呈连续性和阶段性
3.生长发育呈不均衡性:①学前儿童生长发育速度呈非均衡性②.学前儿童各系统发育呈非一致
性③.学前儿童身体各部位增幅不均
4.生长发育表现出轨迹象和生长关键期
5.生长发育存在个体差异:正如前文所言,个体发展是遗传、环境及自身心理因素相互作用、
相互影响的结果。
(二)、新生儿身体变化特点
1.生理性体重下降
2.生理性黄疸
3.乳房肿大或阴道出血
(三)、新生儿的生理状况特点
1.新生儿呼吸、心跳快
2.睡眠时间长。
73.消化道和泌尿道已正常工作。
4.感知觉器官功能强弱不一。
(四)、婴儿的身体发育特点
(1)身高体重增长显著
(2)头围胸围明显变化
(3)消化能力进步快
(五)、爬行对幼儿动作发展有哪些重要作用
1、爬行可促进婴儿身体协调性和自主控制能力的发展。爬行过程需要借助手、足、腹部、背部、手臂和腿部等肌肉力量的协同作用。
2、爬行扩大了婴儿的活动范围和视野,有助于婴儿建立空间方位、探究物体等。爬行也被认为与婴儿情绪、认知及社会性行为发展有关
(六)、幼儿期生长发育特点
1、幼儿的身体发育 :①身高体重发育:进入第三年后,身体发育速度明显减慢,品均身高增长 5 厘米,体重增长 2 公斤。②、牙齿发育:乳牙在六个月左右开始萌出,2 岁左右出齐。
2、幼儿的动作发育:幼儿期优先发展大肌肉群,小肌肉群发育速度相对慢一些。
3、幼儿的语言发育:幼儿期是口头语言快速发展期,常被称为语言发展关键期。
4、幼儿的大脑及神经发育:主要表现①脑重量的快速增长②大脑功能增强
(七)、学龄前期生长发育特点
1、学龄前儿童的身体发育:学龄前儿童平均每年身高增长 5 厘米,体重增加 2 公斤。
2、学龄前儿童的大脑发育:学龄前儿童的大脑结构逐渐趋于成熟,6 岁时脑重量接近成人水平,神经纤维完成了髓鞘化,神经纤维传递信息更快、更准确。
3、学龄前儿童的动作发育:经过三年的发展,学前儿童在动作的灵活性、协调性和准确性方面有了长足进步,平衡能力增强,尤其是精细动作发展变化明显。
4、学前儿童的社会性发展:进入幼儿园后,随着交往面的扩大,交往人群的增多,尤其是同伴交往的增多,加之各种游戏和学习活动,学前儿童的社会交往技能、自我认知能力有明显进步。
5、学龄前儿童的免疫:6 岁时免疫水平已达到成人水平,已具有较好的抵抗疾病的能力。
(八)、生长发育测量与评价 的意义
意义:1、通过对学前儿童生长发育的测量,总结和研究学前儿童生长发育规律和特点,提出卫生保健工作要点,促进学前儿童健康发展。
2、通过大范围儿童生长发育的测量,制定国家、地区学前儿童生长发育正常值或评价标准,同时为政府制定学前儿童保健工作政策与措施提供依据
3、通过对个体儿童或集体儿童生长发育测量,实施生长发育监测,及时了解个体儿童的发育水平和发育速度,开展有针对性的保健工作。
4、通过生长发育测量与评价对生长发育障碍儿童进行筛查和诊断,以便及时发现问题、实施保健干预。
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